martes, 27 de marzo de 2012

Trabajo autónomo semana 7.

Texto narrativo:

El joven y el lobo.

Un joven pastor, que cuidaba un rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando:
-¡El lobo, el lobo!

Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones. Mas el lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:
-Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas.
Pero ya nadie puso atención a sus gritos, y mucho menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo que no había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño.
“Al mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad”.


Características del texto narrativo: 
  1. La intención del autor es narrar o contar una historia.
  2. Se desarrolla en inicio, nudo y desenlace.
  3. Se narran hechos reales o imaginarios.
  4. Intervienen varios personajes.
Texto informativo:
Postergan anuncio de las subsedes del Mundial de Brasil 2014

El próximo 30 de mayo se darán a conocer las 12 ciudades que albergarán los partidos de la Copa del Mundo.
La Federación Internacional de Fútbol Asociado (FIFA) aplazó hasta fines de mayo la definición de las 12 ciudades que albergarán los partidos del Mundial de Brasil 2014, que debería salir el próximo día 20 de marzo.
Según el asesor del Comité Organizador brasileño, Rodrigo Paiva, el anuncio se hará el 30 de mayo próximo, durante una reunión del comité ejecutivo de la máxima entidad del fútbol mundial.
Paiva, quien es también el portavoz de la Confederación Brasileña de Fútbol (CBF), y los dirigentes de la FIFA concluyeron que "no hay urgencia para elegir las ciudades y, por eso, ellos pueden tomarse más tiempo para definirlo".
Nada menos que 17 ciudades brasileñas compiten por el derecho de recibir partidos del Mundial de 2014. Entre fines de enero e inicios de febrero último, una comisión de inspección de la FIFA visitó todas las candidatas a subsede para elaborar un informe con sus recomendaciones.
Se da como seguro que habrá partidos en Sao Paulo, Río de Janeiro, Brasilia, Belo Horizonte y Porto Alegre. El ministro brasileño de Deportes, Orlando Silva, anticipó además que dos de las otras subsedes estarán ubicadas en la Amazonia y en la región del Pantanal (chaco) de Mato Grosso.
En la Amazonia, la disputa está entre las ciudades de Manaos, Belém y Río Branco, mientras que Campo Grande y Cuiabá luchan por el "cupo" asegurado para el Pantanal.
Características del texto informativo:
  1. Da información objetiva sobre un tema en específico.
  2. Usa un vocabulario adecuado al tema.
  3. Las ideas se exponen de forma clara. 
Texto argumentativo:
En la Grecia clásica la democracia no tenía el significado que le otorgamos en nuestros días; de hecho, sólo una pequeña parte de la sociedad griega era considerada como ciudadanía. En esa época la democracia directa era posible gracias a las condiciones geográficas, demográficas y a la disponibilidad de tiempo para dedicar un espacio importante a los asuntos de gobierno. Posteriormente fue la democracia representativa la que pasó a ocupar el primer plano debido, principalmente, a que las condiciones que hacían posible las prácticas de democracia directa cambiaron radicalmente a partir de los procesos de emancipación popular en Europa en el siglo XVI.
Durante la época moderna ha subsistido el debate sobre la democracia en cuanto a sus dos formas: directa y representativa; sus diferencias, posibilidades y formas de interrelación. Es decir que, por una parte, prevalece la idea de que la democracia es una forma de gobierno que debe incluir a todos y a cada uno de los ciudadanos que conforman un grupo social dado y, por la otra, debe admitirse el hecho de que las sociedades actuales, complejas y que abarcan grandes poblaciones y áreas geográficas, no cuentan con las condiciones para mantener un sistema de gobierno en el cual todos los ciudadanos participen directamente en la toma de decisiones políticas.


Características del texto argumentativo:
  1. Es un texto que consiste en defender una opinión o una idea.
  2. Tiene como fin convencer o disuadir.

miércoles, 14 de marzo de 2012

Trabajo autonomo semana 5.

Resumen temático unidad 1 y unidad 2.

Unidad 1. La comunicación humana.

Es un proceso en el cual dos personas intercambian datos, donde siempre hay una intención comunicativa.

Elementos de la comunicación:

·        Emisor: Es aquel que codifica el mensaje y lo transmite por medio de un canal.

·        Destinatario: es aquel que recibe el mensaje, que a su vez descifra e interpreta lo que el emisor quiere dar a conocer.

·        Mensaje: Es lo que el emisor quiere comunicar utilizando un código y un canal.

·        Código: Es el sistema por el cual nos comunicamos.

·        Canal: Medio por el cual se transmite el mensaje.

·        Retroalimentación: Es lo que el destinatario entiende del mensaje y las ideas que puede aportar de dicho mensaje para una mejor comunicación.

Modalidades de la comunicación:

·        Código lingüístico: Es el código de la lengua por el cual podemos leer, hablar y escribir.

·        Código paralingüístico: Código de los sonidos, lo que ciertos sonidos nos dan a entender.

·        Código kinésico: Código de los gestos, Miradas, gestos, ademanes y señales.

·        Código visual: Es el código de la imagen.

·        Lengua estándar: Uso de la lengua de acuerdo a un sistema de normas.

Unidad 2. Comprensión de lectura.

Es el proceso por el cual el lector interactúa con el texto. 

Niveles de comprensión: 

·        Compresión literal: Reconoce los signos convencionales de la escritura y descifra los signos de la lengua escrita. Es la rápida percepción del contenido de un escrito por parte del lector.

·        Comprensión inferencial: Este nivel da una interpretación global de lo leído mediante un proceso inferencial.

·        Compresión critica e intertextual: El lector contextualiza la información desde diferentes puntos de vista para establecer una coherencia global, En este nivel el lector esta en la capacidad de juzgar lo leído.

Estrategias para la comprensión:

·        Anticiparse: Con una buena pre lectura y formular preguntas durante el proceso.

·        Leer varias veces: Esto depende del tipo de escrito, el propósito y las clases de lectura.

·        Subrayar: Se deben destacar palabras claves para resumir el texto.

·        Averiguar: Consultar mas significados sobre el tema que se esta investigando.

·        Detectar: Encontrar sus partes y relaciones con el texto.

·        Apreciar: Dar valor a sus recursos lingüísticos y estilos.

·        Dialogar: Conversar con el autor dando paso a los interrogantes y planeando hipótesis.

·        Reconstruir: Se hacen interferencias y diseños de esquemas.

·        Opinar: Dar un punto critico acerca de otros puntos de vista.

·        Evaluar: Dar resultado y un juicio de valoración a la lectura.